Violència en adolescents, avaluació i tractament

Curs per a entitats i professionals

Online

A demanda

Català
Castellà
20 hs.

Presentació

Descripció

Aquest curs pretén ser una aproximació completa sobre les conductes violentes en la població adolescent, treballant en la seva avaluació i tractament. Donada la dificultat d’avaluar el comportament violent i de la seva intervenció, es realitzarà una formació específica, útil i sensible per tal de donar una resposta complexa, des del bon diagnòstic i previsió de l’evolució fins al treball estratègic i psicoterapèutic tant individual com grupal dels i de les menors d’edat.

Metodologia

Objectius

Dotar d’eines per tal de conèixer l’arquitectura cerebral de l’adolescent amb conducta violenta tenint en compte la història personal, la crisi de l’adolescència, el que suposa en l’àmbit maduratiu i la forma en la qual s’ha après a regular emocionalment.
Presentar aquells aspectes teòrics i pràctics més rellevants per a l’avaluació de risc de la conducta violenta.
Generar estratègies d’intervenció per modular i rehabilitar la conducta i la desregulació.
Crear estratègies metòdiques pròpies útils i d’aplicació en àmbits institucionalitzats i per a intervencions individualitzades.

Requisits

Per què dur a terme aquesta formació?

Acreditació académica

Destinat a

Psicòlegs/gues, treballadors/es socials i educador/es socials.

Sortides professionals

En col·laboració amb

Formació reconeguda per

Continguts

Avaluació
- - Definició de la violència general i de violències específiques. Model RNR (Risc, Necessitat, Responsivitat).
  - Avaluació de la conducta violenta i diagnòstic. Factors de risc i de protecció per la conducta violenta en adolescents.
  - Entrevista d’avaluació.
  - Principals instruments d’avaluació en l’àmbit internacional.

Disseny de l’arquitectura cerebral del cas
- - Historial familiar, tipus de violència rebuda/emesa, reacció del sistema nerviós simpàtic.
  - Simptomatologia relacional, sistema de valors intern i expressió conductual. Simptomatologia i dèficits metacognitius en els trastorns de personalitat.
  - Del símptoma a la comprensió del dèficit: trastorn antisocial, narcisista, evitatiu, depenent, límit i psicopaties.

Crisi adolescent com a període d’oportunitat i flexibilitat al canvi.
- - Creació identitat i canvis maduratius.

Treball dels factors de risc i protecció.
- - Impulsivitat, drogodependència, dèficit d’atenció/hiperactivitat i desregulació de la ràbia i de la por.

Intervenció
- - Comprensió de la seva història familiar i trauma a través d’intervencions sistèmiques i narratives per començar a visualitzar i treballar el dolor.
  - Treball del vincle: quan/com saber si es pot començar a treballar.
  - Recerca de la regulació emocional des de la teoria polivagal: ensenyar a la persona a veure el seu estat intern, ajudar a donar respostes més permeables i a regular la quantitat d’energia.
  - Estratègies de treball de l’emoció de la ràbia i la por, grupals i individuals.