Máster en Atención Precoz y Familia

Semipresencial

Matrícula Abierta

Castellà

1500 hs.

Descripció

El Máster en Atención Precoz y familia comparte presentación con el Postgrado Intervención en Atención Precoz: primera infancia y familia . Sin embargo, hay que tener en cuenta que la formación es más exhaustiva, ya que la titulación no es de posgrado sino de máster, esto se debe a que la duración total del curso es de dos años de formación respecto al año de posgrado.

Este master te prepara para ejercer la atención precoz en todos estos servicios que requieran un conocimiento especializado en la primera infancia y sus familias.

Objectius

Capacitarse como profesionales para la intervención en atención precoz.
Dotarse de conocimientos y estrategias terapéuticas de trabajo, con niños y niñas que presenten disminuciones, trastornos o desarmonías en su desarrollo o estén en riesgo de sufrirlas; tanto trastornos graves y permanentes como leves y transitorios.
Adquirir recursos para el trabajo con las familias y su entorno. Analizar a la familia como un sistema dinámico.
Aplicar en la práctica con casos reales los contenidos teóricos asumidos en el primer curso.
Hacer una reflexión sobre la experiencia subjetiva de las prácticas para poder crecer en el rol profesional.

Destinat a

Psicólogos/as, fisioterapeutas, logopedas, trabajadores/as sociales, educadores/ as sociales, pedagogos/as, técnicos/cas de educación infantil, neuropediatras, neuropsicólogos/as, maestros/as de educación especial, psicomotricistas que estén interesados/as en iniciar su carrera en el campo de la intervención en atención temprana.

En col·laboració amb

Contingut programa

Contenido 1er año
- El contenido del primer año del Máster Intervención en Atención Precoz: infancia y familia se corresponde con el contenido del Postgrado Intervención en Atención Precoz: primera infancia y familia.
  - Introducción y seguimiento del curso y evaluación
    - Los servicios de atención precoz: CDIAP.
    - Introducción al curso. Navegación por la plataforma.
    - Formando equipo.
    - Expectativas.
    - Seguimiento del curso.
    - Tutoría grupal.
    - Valoración del curso.
    - Recursos de Atención Precoz en España.
    - El trabajo en equipo en Atención Precoz.
  - Fundamentos neurológicos y desarrollo psicomotor de 0 a 6 años
    - Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil.
    - Perspectiva desde la Atención Precoz del desarrollo psicomotor de 0 a 6 años.
    - Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil.
    - Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales.
  - La familia y su función en el desarrollo infantil de 0 a 6 años
    - La familia como contexto de desarrollo: criterios de intervención en las funciones, roles y estilos educativos.
    - Evolución de la familia: nuevas realidades, nuevas pautas de intervención en relación con la crianza.
    - La familia ante la discapacidad en la primera infancia.
  - Valoración diagnóstica en atención precoz
    - Proceso de valoración diagnóstica en la primera infancia.
    - Instrumentos de valoración entre 0 y 6 años.
    - Valoración social en atención precoz.
  - Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos en la primera infancia: intervención con un niño y su familia (I)
    - Técnicas y estrategias de intervención en el Retraso Global del Desarrollo.
    - Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno del desarrollo intelectual.
    - Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno Emocional/Conducta.
    - Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno por Déficit de Atención y en la Hiperactividad.
    - Técnicas y estrategias de intervención en trastornos de la relación y la comunicación: TEA.
  - Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos en la primera infancia: intervención con un niño y su familia (II)
    - Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno motor.
    - Técnicas y estrategias de intervención en la Plurideficiencia.
    - Técnicas y estrategias de intervención en el déficit visual.
    - Técnicas y estrategias de intervención en los trastornos del lenguaje.
    - Técnicas y estrategias de intervención en las dificultades derivadas de la crianza y el entorno.
    - La intervención social en Atención Precoz.
    - Otras formas de intervención desde los CDIAP: terapia acuática, grupo de ayuda psicomotriz, grupo de crianza, grupo de apoyo a familias con hijos o hijas con trastornos graves y permanentes, aplicación de la práctica psicomotriz en un centro materno-infantil, grupo terapéutico de atención intensiva.

Contenido 2º año
- Prácticas presenciales. Prácticas en el CDIAP
  - Modalidad expandida. 7h de prácticas semanales distribuidas en uno o dos días, en horario de mañana (9 a 14h), de tarde (15 a 19h) o todo el día, de lunes a viernes. [252h anuals dutes a terme en 36 setmanes].
  - Modalidad intensiva. 14h de prácticas semanales distribuidas de dos a cuatro días, en horario de mañana (9 a 14h), de tarde (15 a 19h) o todo el día, de lunes a viernes. [252h anuals dutes a terme en 18 setmanes].
  - Estudio y documentación de casos online.
- Proyecto de investigación
  - Objeto de investigación y plan de proyecto.
  - Primeros resultados.
  - Conclusiones preliminares.
  - Proyecto final de investigación.
  - Presentación del proyecto.
- Trabajo experiencial del rol profesional