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13ª edición
Postgrado

Postgrado en Intervención en Atención Precoz: primera infancia y familia

Online
Matrícula Abierta
Castellà
750 hs.
Descripción

El Postgrado en Intervención en Atención Precoz: primera infancia y familia es un curso especializado en la prevención, detección e intervención de todos los trastornos, sean graves y permanentes o leves y transitorios, que puedan aparecer en la población infantil entre 0 y 6 años , así como en la intervención en el entorno socioeducativo y sanitario del niño o niña y su familia. Desarrollando recursos y estrategias para orientar y asesorar a las familias de estos/as niños/as, se incide en el acompañamiento a los padres y madres en la crianza y en el proceso de aceptación de las necesidades y de las dificultades específicas de sus hijos e hijas.

Metodología
Objetivos
  • Dotar de conocimientos y estrategias terapéuticas de trabajo con niños y niñas que presenten disminuciones, trastornos o desarmonías en su desarrollo o estén en riesgo de sufrirlos. Tanto trastornos graves y permanentes como leves y transitorios. Paralelamente, facilitar recursos para el trabajo con familias y entorno.
  • Integrar las etapas de desarrollo infantil.
  • Conocer el concepto y funciones de la atención precoz.
  • Conocer las teorías evolutivas, clasificaciones diagnósticas e instrumentos de valoración diagnóstica propias de la atención precoz.
  • Distinguir las características y enfoques de los principales modelos de intervención en atención precoz.
  • Analizar a la familia como un sistema dinámico, en el contexto de crecimiento del niño/a.
  • Identificar los signos de alerta y factores de riesgo referentes al niño/a, la familia y el entorno.
  • Adecuar la forma de intervención en función de las dificultades del niño/a, familia y entorno.
  • Desarrollar sensibilidad clínica y evaluativa en el proceso de valoración de la primera infancia.
  • Favorecer un buen clima terapéutico.
  • Entrenar la sensibilidad de la persona profesional y el uso del lenguaje adecuado en aquellos casos en los que se trabaja con trastornos o discapacidad.
Requisitos
¿Por qué llevar a cabo esta formación?
Acreditación académica
Destinado a

Psicólogos/as, fisioterapeutas, logopedas, trabajadores/as sociales, pedagogos/as, técnicos/as de educación infantil, neuropediatras, maestros/as
de educación especial, psicomotricistas.

Salidas profesionales
En colaboración con
Formación reconocida por
Contenidos
  • 1. Introducción y seguimiento del curso y evaluación.
      • Los servicios de atención precoz: CDIAP.
      • Introducción al curso. Navegación por la plataforma.
      • Formando equipo.
      • Expectativas.
      • Seguimiento del curso.
      • Tutoría grupal.
      • Valoración del curso.
      • Recursos de Atención Precoz en España.
      • El trabajo en equipo en Atención Precoz.
  • 2. Fundamentos neurológicos y desarrollo psicomotor de 0 a 6 años.
      • Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil.
      • Perspectiva desde la Atención Precoz del desarrollo psicomotor de 0 a 6 años.
      • Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil.
      • Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales.
  • 3. La familia y su función en el desarrollo infantil de 0 a 6 años.
      • La familia como contexto de desarrollo: criterios de intervención en las funciones, roles y estilos educativos.
      • Evolución de la familia: nuevas realidades, nuevas pautas de intervención en relación con la crianza.
      • La familia ante la discapacidad en la primera infancia.
  • 4. Valoración diagnóstica en atención precoz
      • Proceso de valoración diagnóstica en la primera infancia.
      • Instrumentos de valoración entre 0 y 6 años.
      • Valoración social en atención precoz.
  • 5. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos en la primera infancia: intervención con un/a niño/a y su familia (I).
      • Técnicas y estrategias de intervención en el Retraso Global del Desarrollo.
      • Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno del desarrollo intelectual.
      • Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno Emocional/Conducta.
      • Técnicas y estrategias de intervención en el Trastorno por Déficit de Atención y en la Hiperactividad.
      • Técnicas y estrategias de intervención en trastornos de la relación y la comunicación: TEA.
  • 6. Técnicas y estrategias de intervención terapéutica en trastornos en la primera infancia: intervención con un/a niño/a y su familia (II).
      • Técnicas y estrategias de intervención en el trastorno motor.
      • Técnicas y estrategias de intervención en la Plurideficiencia.
      • Técnicas y estrategias de intervención en el déficit visual.
      • Técnicas y estrategias de intervención en los trastornos del lenguaje.
      • Técnicas y estrategias de intervención en las dificultades derivadas de la crianza y el entorno.
      • La intervención social en Atención Precoz.
      • Otras formas de intervención desde los CDIAP: terapia acuática, grupo de ayuda psicomotriz, grupo de crianza, grupo de apoyo a familias con hijos o hijas con trastornos graves y permanentes, aplicación de la práctica psicomotriz en un centro materno-infantil, grupo terapéutico de atención intensiva.

Laia Ferrer Botella

Docente

Gemma García Gómez

Docente

Gabriela Ganc

Docente

Eva Sepúlveda Navarro

Docente

Cristina Coll Lafoz

Docente

Claudia Sierra Vandrell

Docente

Chari Jordán López

Docente

Para conocer el precio y las formas de pago, así como el tipo de descuentos, becas y ayudas a las cuales se puede acceder, es necesario dirigirse a la página del curso de la Universitat de Barcelona – Institut de formació contínua IL3.

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