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El trabajo con familias en situación de vulnerabilidad desde una perspectiva sistémica
Descripción
El curso es una introducción a la concepción sistémica de la familia y una aproximación a algunas técnicas de análisis e intervención que pueden contribuir a mejorar nuestro trabajo con familias que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad.
Metodología
Objetivos
- Poder realizar un análisis crítico del trabajo que hacemos con las familias desde las instituciones sociales, haciendo un recorrido por las dificultades con las que nos encontramos las personas profesionales en nuestro quehacer diario en relación al trabajo con los niños y niñas, adolescentes y sus familias.
- Ofrecer instrumentos teóricos y prácticos que faciliten y estimulen la búsqueda de nuevas y mejores prácticas.
- Consensuar los contenidos a trabajar con niños, niñas y adolescentes respecto a sus familias.
- Distinguir y seleccionar las estrategias de intervención adecuadas en cada situación concreta y en cada caso.
- Trabajar a partir de situaciones vividas en los lugares de trabajo, exponer casos paradigmáticos, incidentes significativos, situaciones conflictivas y debatir las posibles formas de intervenir en cada caso.
Requisitos
¿Por qué llevar a cabo esta formación?
Acreditación académica
Destinado a
Educadores/as sociales, trabajadores/as sociales, pedagogos/as, psicólogos/as y profesionales que trabajan vinculados/das al ámbito de atención de la infancia, la adolescencia y las familias.
Salidas profesionales
En colaboración con
Formación reconocida por
Contenidos
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Claves del modelo sistémico para comprender el funcionamiento familiar: comprensión sistémica de la familia, comprensión relacional y emocional en procesos de enfermedad, estructura familiar y patrones que configuran el funcionamiento emocional y relacional.
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Claves para una intervención relacional: las personas profesionales como primer recurso relacional; trabajar a partir de las capacidades de generar procesos de transformación
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Ideas prácticas para realizar un abordaje emocional y relacional.