- Coherencia educativa entre el encargo institucional del centro y el trabajo individual con el niño/a.
- Diferentes instrumentos técnicos para la planificación y seguimiento del trabajo individual: protocolo de observación, PEI, documentos de seguimiento tutorial internos, pactos y contratos educativos; y su relación con los documentos técnicos para la planificación general del centro: PEC, ROF
- El niño/a hijo/a y miembro de una familia.
- Una mirada en profundidad a los protocolos de observación del niño y el protocolo de observación de las visitas familiares como un instrumento dinámico de diagnóstico que favorece el “buen trato”.
- El PEI
- Finalidad, sentido, tipos.
- Quién hace el PEI? La participación del niño en su PEI: cómo y cuando?
- A partir de qué se hace? El diagnóstico
- Estructura y contenidos del PEI en función de las necesidades del niño
- primera infancia; infancia y adolescencia
- Los objetivos
- La metodología: recursos, estrategias
- La evaluación del PEI
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