BLOG

La supervisió està en relació amb la formació continuada i la cura dels equips. Aquest és un possible Model integral d’intervenció de cura institucional en centres residencials en el qual un supervisor-consultor extern realitza trobades mensuals o bimensuals.

• Generar un espai que afavoreixi la reflexió participativa en grup, que estimuli i aporti nivells de discussió més amplis sobre cada situació particular i /o individual, introduint l’autocrítica com element impulsor de la tasca.

• Generar un espai d’anàlisi del cas, a partir d’ampliar la mirada dels professionals envers aspectes de l’infant i l’adolescent que van allà de la quotidianitat i l’explicació dels fets que ens aporta la família.

• Propiciar la creativitat de l’equip en el disseny de models i estratègies relacionals, educatives i institucionals, eficaces per a la resolució dels problemes plantejats.

• Ajudar a desenvolupar les potencialitats professionals dels membres de l’equip.

• Afavorir l’expressió i la integració de les ansietats subjacents de l’equip d’atenció, i promoure mecanismes de protecció per a detectar el malestar que produeix el treball.

Avaluar l’eficàcia de la pràctica professional en l’àmbit individual i grupal (processos, estratègies d’execució…) i anar valorant l’adaptació del programa de treball del centre a la realitat canviant en l’àmbit infància i família a cada moment.

El treball en els centres residencials exigeix d’accions coordinades en una mateixa direcció que requereix d’una meticulosa tasca de cooperació i potenciació entre tots els membres d’un equip, la qual cosa implica la recerca d’acords que permetin consonàncies entre diversitat d’estils educatius i socials i la sensibilitat pròpia d’entendre’ls per part de cada membre de l’equip.

Mitjançant l’anàlisi de casos es pretén visionar les situacions que per les seves característiques pertorben el desenvolupament dels processos socioeducatius i les dificultats amb les quals es troba l’educador. En les sessions de treball es focalitza i privilegia l’estudi del cas, a partir dels contactes realitzats amb la família, les tutories amb els infants i adolescents i les informacions provinents de la coordinació amb altres professionals de la xarxa , buscant desbloquejar la pràctica i orientar-la cap a fites per a cada cas i situació.

Per a això és necessari anar revisant i completant un diagnòstic operatiu de cada infant i adolescent, des d’una perspectiva individual, familiar i residencial que determini els problemes però que també permeti orientar als professionals del centre sobre el possible comportament del resident i la manera d’abordar-lo concretant els objectius de les intervencions educatives més adequades per a cada persona dintre del centre.

[+] Leer más