FacebookTwitter
escolaitinere@eduvic.coop
ItinereItinere
Itinere
  • Inicio
  • La Escuela
    • Presentación
    • El Modelo
    • El Método
    • Red Itinere
  • Formación
    • Másters y Postgrados
    • Formación a demanda
    • A Medida
  • Los Profesionales
    • Consejo directivo
    • Docentes Terapia Familiar
    • Docentes Atención Temprana
    • Docentes de Atención a deportistas de alto rendimiento
    • Docentes Arte Socioeducativo
  • Supervisión
    • Introducción
    • Supervisión de Casos
    • Supervisión de Equipos
    • Supervisión en Curso
  • Consultoría
  • Investigación
  • Escuela Virtual
  • Blog
  • Contacto
  • esEspañol
Menú Volver  


Castelao, 124, bajos 08902 L'Hospitalet de Llobregat+34 93 332 00 12

BLOG

L' aposta per un dret: Jo Torno a Casa

El projecte “Jo Torno a Casa” es va posar en funcionament l’1 de juliol del 2010. Es tracta d’un servei promogut pel Consorci de Serveis Socials de Barcelona (CSSBCN), el qual en va delegar el disseny i el seu desenvolupament a la cooperativa EDUVIC SCCL. El JTC, dins d’EDUVIC, es gestiona i desenvolupa des de la Plataforma Cruïlla.

“Jo torno a casa” és un projecte d’acompanyament en el procés de retorn a la llar familiar dels infants i adolescents tutelats/des que es troben residint als Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE) o en Centres d’Acolliment (CA), emprant espais terapèutics socioeducatius amb els/les infants/adolescents i les seves famílies, com a eina de suport i seguiment.

Aquest projecte desenvolupa dues línies d’actuació que s’emmarquen en dos programes diferenciats: “Jo torno a casa Infants” i “Jo torno a casa Adolescents”, per tal de donarresposta adequada a les necessitats emocionals i educatives que presenten els infants i adolescents.

Aquest projecte vol aportar solucions viables i pràctiques, de manera específica i especialitzada, a les dificultats que, infants, adolescents i les seves famílies puguin trobar-se en aquest procés de retorn; amb la voluntat i el desig de treballar donant suport, de manera complementària i coordinada, amb els equips de professionals que ja estan intervenint en aquest sentit amb les famílies des dels Equips d’Atenció a la Infància i Adolescència (EAIAs), CRAE’s i CA’s de Barcelona.
Fotografia de: KURT
“Jo torno a casa Infants”

 

L’atenció als infants en risc social ha estat massa orientada envers la institucionalització dels/les mateixos/es, treballant les seves dificultats en un medi diferent al seu, sense comptar gaire amb la resta de la seva realitat: la família, l’escola, la comunitat local. El número de nenes i nens amb dificultats socials va augmentant, la qual cosa ens pot donar a entendre que algunes de les mesures que es prenen no són eficaces per reduir o frenar aquest creixent augment de la vulnerabilitat infantil.

 



Es concep l’atenció en centres com l’última mesura, aplicable només quan no hi hagi una altra opció, bé perquè les altres mesures s’hagin revelat ineficaces, bé perquè les circumstàncies del cas ho requereixin, tenint en tot cas un caràcter temporal. Aquesta concepció de l’atenció residencial implica la necessitat de desenvolupar programes de tornada a casaper aquells casos en els que ha estat necessari separar la persona infant del seu àmbit familiar per haver detectat un risc significatiu en la convivència. Aquest programes han de cercar dotar a la família de les aptituds, habilitats i actituds adequades per a permetre la tornada del/la fill/a al seu grup familiar en el menor temps possible, una vegada produïts els canvis que habilitin a aquesta família d’origen per a l’atenció de les seves necessitats.

 

“Jo torno a casa Adolescents”
La nostra experiència en el treball amb adolescents tutelats/des, amb mesura protectora o d’acolliment residencial, sovint ens fa veure la necessitat que mostren alguns/es d’aquests/es joves de caminar cap a l’autonomia, ja sigui retornant a la llar familiar com anant a una llar aliena que puguin sentir com a pròpia. En la mesura que els professionals que els/les acompanyem, no podem legitimar aquesta necessitat dels adolescents, fent-la viable, els nois i les noies no accepten, amb freqüència, l’haver de viure en un CRAE, i acaben identificant les mesures protectores com sinònim de càstig i control social, generant-se resistències en els/les adolescents i en les seves famílies.
També es detecta que, en alguns casos, aquestes resistències no fan viable el treball educatiu del centre amb el noi i la noia ni tampoc el treball tècnic que l’EAIA planteja a la família i l’adolescent. Aquesta situació afecta la implicació i participació necessàries d’aquests adolescents en el seu procés. És en aquesta manca d’implicació i participació on posem les nostres mirades.
Tanmateix, s’observa que hi ha nois i noies que tenen més capacitats per fer-se càrrec del seu projecte vital “amb suport i acompanyament”. Sovint, dins d’un entorn residencial tutelat, en el que no accepten estar, no acaben de desenvolupar aquestes capacitats, amb el risc de caure en conductes conflictives, de confusió i confrontació amb els/les adults referents al centre. Aquests/es adolescents i les seves famílies, tot i que d’inici reuneixen les condicions per tornar a conviure, necessiten d’un acompanyament presencial molt proper, per part de professionals experts/es. Aquesta intervenció professional, ha d’anar adreçada a ajudar-los en la resolució dels conflictes sorgits dels reajustaments que tot procés d’acoblament comporta; així com, s’ha de donar continuïtat a la tasca realitzada en el centre i que es continua fent des de l’EAIA, per assolir la comprensió i modificació de les conductes i patrons relacionals que van provocar el trencament del vincle familiar, desembocant en l’ ingrés al centre.
El programa dóna resposta a les necessitats descrites anteriorment, centrant-nos en la intervenció amb aquells nois i noies que mostren capacitats per fer-se càrrec del seu projecte vital “amb suport i acompanyament” i que, alhora, el seu entorn sociofamiliar mostra condicions per recuperar la convivència amb l’adolescent.
“Jo torno a casa” té la seva raó de ser com a resposta a una necessitat percebuda, en el procés de retorn que infant i/o adolescent i les seves famílies desitgen, sempre i quan es donin les condicions mínimes que permetin aquest retorn amb garanties de salut emocional pels fills i filles.
“Jo torno a casa” és una resposta especialitzada per acompanyarel procés de retorn des de la intervenció terapèutica socioeducativa, per tal d’agilitzar aquest retorn i assegurar que es doni en les millors garanties d’èxit, si és possible.





 

JAVIER LOYO RIVERA
TERAPEUTA FAMILIAR
DOCENT D’ EDUVIC·L’ESCOLA ITINERE
DIRECTOR DE LA PLATAFORMA CRUÏLLA

 

 

Licencia Creative Commons“L’aposta per un dret: Jo Torno a Casa” se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 Unported

 


[+] Leer más
Compartir este artículo:
FacebookTwitterID de Google Analytics
Artículos relacionados
Duelo familiar: comparación entre la Escuela Estructural y la Escuela Estratégica
14 febrero, 2019
EDUVIC · Escola Itinere, miembro de la Asociación Española de Brainspotting
22 enero, 2018
La participación de los adolescentes en la gobernanza de los centros: el ejemplo del Programa de Participación del CRAE Kairós
29 noviembre, 2017
La alianza terapéutica en la Terapia Familiar Sistémica
13 noviembre, 2017
Crisis económica y efectos sobre la salud mental infantil y adolescente
24 octubre, 2017
Arteterapia en familia
5 octubre, 2017
Buscar
Masters & Postgrados
  • Postgrado en Intervención Familiar Socioeducativa · UB·IL3 · IX Edición
    19 noviembre, 2015
  • Recursos y técnicas de intervención con familias des de los Servicios Sociales de Base
    9 diciembre, 2015
  • El genograma familiar trigeneracional
    9 diciembre, 2015
  • Diagnóstico sistémico en situaciones de maltrato y desamparo infantil
    9 diciembre, 2015
  • El trabajo con familias en situación de vulnerabilidad desde una perspectiva sistémica
    9 diciembre, 2015
  • El trabajo educativo con familias en dificultad
    9 diciembre, 2015
  • La intervención socioeducativa con familias
    9 diciembre, 2015
  • La maleta del terapeuta: metáforas, esculturas, rituales y otras técnicas para trabajar en la familia
    9 diciembre, 2015
  • El trabajo de la parentalidad y la marentalidad des del respeto
    9 diciembre, 2015
  • Taller: Gestión de conflictos familiares, herramientas para una mediación imprevista
    9 diciembre, 2015
  • La función tutorial en los centros residenciales
    9 diciembre, 2015
  • Taller: Herramientas facilitadoras del trabajo con niños/as, adolescentes y sus familias en el contexto de centros
    9 diciembre, 2015
  • Profundización del trabajo con familias en el contexto de centros residenciales desde el modelo sintético socioeducativo
    9 diciembre, 2015
  • Taller de elaboración de proyectos educativos individualizados de 0 a 14 años
    9 diciembre, 2015
  • Taller práctico de elaboración y redacción de informes
    9 diciembre, 2015
  • Máster en Terapia Familiar Socioeducativa · UB·IL3 · VIII Edición
    9 diciembre, 2015
  • El trabajo de la historia de vida de los niñ@s y adolescentes a través de la tutoría
    9 diciembre, 2015
  • Taller: Vínculo y emociones en la relación socioeducativa
    9 diciembre, 2015
  • Atención a niñ@s con necesidades educativas especiales (0·4 años)
    9 diciembre, 2015
  • Postgrado en Prácticas supervisadas en Terapia Familiar · IV Edición
    9 diciembre, 2015
  • Postgrado en Intervención en Atención Temprana: Infancia y familia · UB·IL3 · VIII Edición
    9 diciembre, 2015
  • Postgrado en Atención integral al deportista de alto rendimiento · UB·IL3 · III Edición
    18 diciembre, 2015
  • Postgrado en Prácticas Supervisadas en Terapia Familiar · VII Edición
    9 diciembre, 2015
  • Los procesos en la resiliencia familiar segun Froma Walsh
    16 julio, 2015
  • La fuerza terapéutica de la metáfora
    11 mayo, 2015
  • Un cuento metafórico para la familia
    30 enero, 2015
  • Musicoterapia en Terapia Familiar
    27 octubre, 2014
  • Un possible model integral d’intervenció de cura institucional a través de la supervisió
    29 mayo, 2014
  • Entre líneas…
    31 marzo, 2014
  • Hipòtesis relacionals en el treball terapèutic amb famílies
    13 marzo, 2014
  • Un possible model integral d’intervenció de cura institucional
    6 febrero, 2014
  • Propostes per a la cura dels equips en serveis residencials
    9 diciembre, 2013
  • Supervisió 5: Cuidar-te per cuidar
    15 octubre, 2013
  • Claves para el trabajo con Familias en Proyectos Socioeducativos
    25 septiembre, 2013
  • El etiquetaje diagnóstico y cómo evitarlo
    2 julio, 2013
  • La función del síntoma
    6 mayo, 2013
  • L’ aposta per un dret: Jo Torno a Casa
    19 abril, 2013
  • Supervisió 4: El desgast emocional dels professionals en el treball. Burnout
    8 marzo, 2013
  • Romper con el concepto de “institucionalización”
    22 diciembre, 2015
  • Professionals de la Xarxa Itinere
    19 febrero, 2013
Mis tuits
Contacte
Castelao, 124, bajos
08902 L'Hospitalet de Llobregat
Teléfono: 93 332 00 12
escolaitinere@eduvic.coop
Oferta formativa
  • Duelo familiar: comparación entre la Escuela Estructural y la Escuela Estratégica
    14 febrero, 2019
  • EDUVIC · Escola Itinere, miembro de la Asociación Española de Brainspotting
    22 enero, 2018
  • La participación de los adolescentes en la gobernanza de los centros: el ejemplo del Programa de Participación del CRAE Kairós
    29 noviembre, 2017
  • La alianza terapéutica en la Terapia Familiar Sistémica
    13 noviembre, 2017
  • Crisis económica y efectos sobre la salud mental infantil y adolescente
    24 octubre, 2017
Twitter
Mis tuits
Itinere
by MAD Systems © All Rights Reserved 2017
  • Aviso Legal
  • Política de cookies
Aviso Legal

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies

Aceptar

Política de cookies